Me dedico a la docencia en nivel básico y superior, lo cual me llena de satisfacción y felicidad, y a la vez de una responsabilidad y un gran compromiso en la formación de mis alumnos.
Siento gusto de abrir este espacio el cual es novedoso además de interesante. Me gustaría que interactuemos en él y plasmemos nuestras opiniones, percepciones, fundamentos, experiencias de aprendizaje, entre otras cosas que sean de enriquecimiento y que nos permita reflexionar sobre nuestras prácticas educativas para en su momento decidir modificarlas o hacer ajustes.
Les deseo que este curso rebase nuestras expectativas, pero sobre todo que hagamos lo posible por cumplirlas.
Saludos cordiales.
Coincido contigo en que debemos tener presente que la educación se enfrenta a grandes desafíos, y actualmente la incorporación de tecnología representa uno de los más grandes retos educativos, pues día a día se dan nuevos avances tecnológicos, como docentes debemos tratar de enfrentarnos a este desafío bajo un enfoque sociocultural como lo expuesto por Vygotsky, donde el lenguaje es la principal herramienta para el aprendizaje, a través del uso social o las prácticas discursivas como mencionan Edwards y Mercer (1987). Sin embargo solo experimentando o llevando nuestras ideas acerca de los atributos positivos la tecnología, a la práctica educativa, podemos realmente saber a que nos enfrentamos, debemos tratar de entrar o iniciar dentro de nuestras instituciones procesos de innovación educativa, de ser parte como menciona Alanís (2010), del grupo de pioneros o de innovadores tempranos, pues solo cuando desarrollemos nuestra clase utilizando este tipo de herramientas podremos constatar lo que se dice en teoría de estas, ampliando la posibilidad de lograr el éxito de la incorporación de estas herramientas de aprendizaje en los procesos de enseñanza y de aprendizaje hacia un aprendizaje significativo.
ResponderBorrarReferencias
Alanís González, M. (2010). Gestión de la introducción de la innovación tecnológica en educación. En V. Burgos Aguilar, & A. Lozano Rodríguez, Tecnología educativa y redes de aprendizaje de colaboración (págs. 37-48). México: Trillas
Fernández-Cárdenas, J. M. (2009b). Aprendiendo a escribir juntos: Multimodalidad, conocimiento y discurso. Monterrey: Comité Regional Norte de Cooperación con la UNESCO / Universidad Autónoma de Nuevo León.